Fiches de Mathématiques GS Maternelle - Se déplacer sur une bande numérique

• Situer des objets entre eux ou par rapport à des repères.
• Comprendre la notion sur-sous.

• Situer des objets entre eux ou par rapport à des repères.
• Comprendre la notion devant-derrière

• Comparer terme à terme deux collections.
• Selectionner celle qui contient le plus d’élements.

• Réaliser une collection ayant autant d’éléments qu’une collection donnée.

• Reconnaître des formes identiques
• Les classer suivant leurs caractéristiques.

• Relier des collections à des collections de référence.

• Associer différentes représentations d’un nombre et son écriture chiffrée.

• Comparer des longueurs par comparaison directe

• Dénombrer une collection en utilisant la recomposition de petites quantités.
• L’associer à son cardinal écrit en chiffre.

• Ranger chronologiquement une suite d’images.

• Construire une collection de cardinal donné.

• Situer des objets entre eux ou par rapport à des repères.
• Comprendre la notion devant-derrière

• Complément d’une collection de cardinal égal à 5

• Ordonner des longueurs par odre croissant ou décroissant.

• Relier des collections à des collections de référence.

• Repérer des objets identiques dans un espace à deux dimensions.

• Associer différentes représentations d’un nombre et son écriture chiffrée.

• Construire une collection de cardinal donné jusqu’à 7

• Construire le nombre suivant et précédent jusqu’à 7

• Comparer les nombes jusqu’à 7 avec la bande numérique comme modèle.

• Ranger chronologiquement une suite d’images.
• Se repérer dans la journée

• Dénombrer une collection en utilisant la recomposition de petites quantités.
• Trouver différentes décomposition d’un nombre.

• Se déplacer sur une bande numérique.
• Anticiper le déplacement.

• Réaliser une collection ayant autant d’éléments qu’une collection donnée.

• Associer différentes représentations d’un nombre et son écriture chiffrée.

• Identifier et tracer des figures géométriques : carré, triangle, rectangle et rond.

• Construire le nombre suivant et précédent jusqu’à 9

• Construire une collection de cardinal donné jusqu’à 9

• Complément d’une collection de cardinal inférieur à 10

• Comparer des contenances par l’utilisation d’une unité.

• Se repérer dans le temps : la semaine.
• Connaître les jours de la semaine.

• Connaître quelques solides : cube, cylindre, boule pyramide.

• Associer différentes représentations d’un nombre et son écriture chiffrée.

• Construire une collection de cardinal donné jusqu’à 10

• Comparer des masses par comparaison directe.

• Comparer deux nombres inférieurs ou égaux à 10

• Connaître les compléments à 10

• Situer des objets entre eux ou par rapport à des repères.
• Comprendre la notion droite-gauche

• Réaliser des groupements de 10 éléments pour comparer deux collections.

• Réaliser une collection ayant autant d’éléments qu’une collection donnée..

• Se repérer dans le cycle des saisons.